目录
教师发展协同创新
以教师高质量引领教育高质量——区域整体推进教师专业发展的思考与行动申建民;1-5
知识管理视角下的“训后”复盘探析李玉明;黄元胜;6-10
21世纪以来我国中小学教师培训研究的热点主题与前沿演进趋势——基于CiteSpace的可视化分析许瀚予;徐燕;11-15
教育理论与管理
北欧国家基础教育优质均衡发展的做法及保障探析王雁冰;16-22
基于“G-U-S”模式的少先队辅导员专业发展机制探究王轲祺;多强;23-28
学科教育
小学语文综合性学习单元渗透优秀传统文化的路径周晶;唐凤菊;29-33
初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索朱效达;34-39
“五育融合”理念下高校加强劳动教育对策研究杨丽;胡泊;40-47
五育并举背景下的小学劳动教育探析胡岩;48-52
我国外语教学与教师专业发展的热点与前沿分析刘浩;53-57
碎片化时代大学英语深度教学研究刘艳娥;58-64
基于过程写作构建大学英语写作课程思政的探索曹瑜;65-70
职业教育
“中医药文化走出去”背景下中医药院校来华留学教育发展现状、问题与对策研究靳际宇;陈战;金一兰;71-77
新农科背景下农林院校学生核心素养培养途径研究李大勇;78-82
职业发展视域下高职学生职业精神的培养及路径丁洁静;83-87
职业院校特色高水平专业群建设举措探析——以长春职业技术学院文旅服务专业群为例张艳平;王平;88-92
“双高计划”背景下高职院校学生就业管理现状及对策张静文;93-97
高职体育课羽毛球教学实效性提升对策范荣昌;98-102
哲学与社会科学
马克思主义文化观国内研究述评与展望孔星;陈俊;103-111
高兹生态学马克思主义思想及其对我国构建生态和谐社会的启示杜则仪;112-117
浅析老子“三宝”思想及其在当代的价值体现王思裕;118-123
汉末魏晋士人的“生命意识”与文学创作刘雨辰;王琦;124-128
论约翰·罗斯金的国民教育思想李菊花;李媛媛;129-134
社会批判理论的两种进路：霍耐特与弗雷泽之比较廖文淇;135-140
谎言的多维研究与展望张宏国;蔡召慧;141-148
李宗仁归国前后思想转变略论王风范;苑宏光;149-153
PISA2018数字化阅读测评框架与启示盛煜;魏赛亚;李昕;154-158
中国小微企业市场营销管理的现状及对策卢芯宇;159-163
我国高等教育财政经费支出效率实证研究——基于DEA-Malmquist指数模型周利丰;张贞;164-173
幼儿园“会说话的墙”创设路径——基于瑞吉欧环境观余彩贞;174-181
奥尔夫理念下的大学生心理健康教育实践探析何静;182-186
成长教育奠基幸福人生——长春市第十七中学2+187