目录
素质教育
师范院校介入小学课后服务的优势与路径——以G省为例牛娜;1-10
当代大学生价值共识凝聚的逻辑归因、现实问题与实践路径徐春喜;11-15
“双减”政策下中小学劳动教育再审视：发展机遇与实践路径顾聪;栾颖贺;16-20
新文科背景下金融工程专业本科生科研能力训练体系构建研究刘文震;21-26
“双减”背景下乡村小学课后服务STEAM模式探究李雨泽;叶桢栋;马镇涛;27-31
教师发展研究
人工智能时代乡村教师身份认同的困境与纾解张宇;王一雯;徐慕荣;32-38
中外教师职后发展路径对比分析杨宁;39-43
职业教育
“职教高考”下中职人才培养目标的必然转型伍佳;朱山立;44-50
“教学做”一体化教学模式在职业教育中的应用研究胡勇军;栾志慧;杨波;赵红;51-55
在高职英语教学中增加英美文学元素的策略郑百花;谭津舟;56-60
高职体育教学与运动训练协同发展途径刘银芳;杨华华;61-65
高职语文教学人文素养培育的策略研究王水香;66-71
新时代高职院校劳动教育与创新创业教育协同育人路径探析赵宝玲;72-76
学科教育
论混合式教学模式在《中华文化教育》课程教学中的应用祁伟;77-81
STS理论融入《马克思主义基本原理》课程教学探析孔德轩;82-88
应用已有图式培养学生思维能力的研究——以三年级下册第一单元文学阅读与创意表达为例李春光;唐德喜;89-93
将劳动教育融入劳动与社会保障本科生课堂研究韩烨;94-98
新媒体环境下高校汉语言文学教学创新策略张波;99-103
初中数学课堂培养学生探究性能力的实践路径赵春光;程传平;104-108
小学语文教学与学生实际生活相结合的路径王超群;109-113
初中数学大单元教学中有关方程教学的思考杨振宇;114-119
教育理论与管理
粤教版与人中版信息技术教材思政元素对比分析李文倩;郑月锋;姜海滨;120-126
基于CIPP评价模型的混合式教学模式评价体系构建探究刘明鼎;张艳敏;127-134
网络环境下高校教师云教研共同体建构研究艾晴;张婷婷;卜超群;135-141
综合性研究型大学工科研究生教育的改革与实践高杉;梁德东;142-147
我国音乐学博士研究生教育的发展态势研究王传历;148-154
用人单位视角下的MPA毕业生质量评价研究——以新疆农业大学为例王丹;嘉晓蕾;宁静;闫志明;155-160
高质量作业管理的实施路径探索郭昕瑶;161-167
从“间隔疏离”到“互动亲近”——基于相对剥夺理论的研究生教学模式优化研究邹芳芳;许国辉;洪小燕;郑琼娥;168-173
乡村振兴背景下高职院校社会服务的现实路径探析翁玉燕;174-178
“教-学-做-评”合一——新课标视域下促进过程性评价的有效路径李佩骏;179-186
“和乐教育”为师幼向阳生长赋能——长春市实验幼儿园2+187